Les partitifs: Introduction et pratique

Après la Vidéo (1 :11-2 :05) & Ex. 3 p. 225 Qu’est-ce qu’elles commandent ? 

Présentation au format PDF: cliquez ici

1. Exercices par pair: Vrai ou faux ? [5 mins]

1. Amina prend la soupe de poisson.
2. Amina boit de l’eau.
3. Amina ne mange pas de frites.
4. Amina prend un sandwich jambon-fromage.

 

 

1.  Sandrine n’aime pas la soupe de poisson.
2. Sandrine boit de l’eau.
3. Sandrine prend du pain.
4. Sandrine prend un sandwich au fromage.

 

 

 

1. Michèle prend des croissants.
2. Valérie a des éclairs.
3. Michèle boit de la limonade.
4. Valérie apporte du pain tout de suite.

 

Collectif:

• De la (Masculin ou féminin ?)          
• Des (Singulier ou pluriel ?) 
• Explication: les articles partitifs sont utilisés pour exprimer une quantité indéterminée ou inconnue (unspecified/unknown quantity) = ???

3. Exercice par pair: Et vous ? [3 mins]

Modèle  

• Q : Qu’est-ce que tu prends le matin ? Et à midi ? Et le soir ?
• R : Je ne mange pas le matin. Je prends un sandwich à midi et une soupe le soir. Et toi ?

4. Exercice par pair: Qui est-ce ? [2 mins]

Modèle          

• Etudiant/e 1 / Professeur : Cette personne boit du thé.
• Etudiant/e 2 / Etudiants : C’est la grand-mère !

5. Exercice par pair/groupe: Recommandations [5-10 mins]

Donnez des recommandations aux personnes dans les situations suivantes:

1.  Le nouveau professeur de biologie est stressé avant son 1^er cours.
2.  C’est lundi matin ! Les étudiants vont à la cafétéria avant le cours de mathématiques.
3. Tu es à Paris pour la 1^ere fois (1^st time). Tu vas au café avec un/e ami/e. Vous avez très faim !
4.  C’est samedi soir et tes amis et toi allez en boîte de nuit.
5. Tes parents sont à Montréal en hiver (in winter).
6.  Tu vas au cinéma avec des ami(e)s.
7.  Vous avez 21 ans ! Vous prenez l’apéritif avec votre famille.

Note culturelle : L’apéritif

• Vocabulaire : Prendre un verre (to have a drink) ; prendre l’apéritif; prendre un digestif
• L’apéritif : c’est de l’alcool : oui ou non ? C’est une boisson froide ou chaude ?
• Quel est l’âge légal pour boire de l’alcool aux Etats-Unis? Au Mexique? Au Canada? En Belgique? En France? Et en réalité?

6. Exercice par pair puis par groupe: Une fête en classe ! [5-10 mins]

Le semestre est bientôt terminé ! Les étudiants préparent une fête pour le prochain cours. Chaque (each) étudiant/e apporte (bring) quelque chose à boire et à manger pour la classe. Soyez créatif ! Ne répétez pas les mêmes choses (don’t repeat the same items). Commencez par pair, puis par 4, puis par 6. Créez une table pour la fête.

2e session sur les partitifs: Introduction négatif et révision positif

Les expressions de quantité

• (pas) beaucoup de/d’                Je bois beaucoup de thé.
• (pas) assez                                 Je ne bois pas assez d’eau.
• (pas) trop                                   Je bois trop de café.

Containers

•   un verre de limonade ; une bouteille d’eau ; une assiette de frites.

1. Exercice Audio: Des? De ? D’ ? [5 mins]

1.  Elle achète                  pâtisseries.
2. Ils ne prennent pas                 café.
3. Michèle prépare             sandwichs au jambon.
4. Il prend trop                          sucre dans son café.
5. Il n’y a plus                eau !
6. Valérie apporte                     croissants.
7. Il n’y a pas beaucoup               orange pressée.
8. Amina mange une assiette                   frites.

2. Exercice par pair: Vrai ou faux ?  [5 mins] 

Modèle

• Etudiant/e 1 : Un étudiant stressé boit du café.
• Etudiant/e 2 : Faux ! Un étudiant stressé ne boit pas de café.

1. Un enfant boit du thé le soir.
2. Une étudiante végétarienne (vegetarian) prend un sandwich jambon-fromage.
3. Un dentiste boit exclusivement des boissons gazeuses avec du sucre.
4. Des étudiants prennent de la soupe en boîte de nuit.
5. Rachida souffre d’intolérance au lactose (lactose intolerant). Elle prend un chocolat chaud.
6. À vous (étudiant/e 1) ! Imaginez une situation.
7. À vous (étudiant/e 2) ! Imaginez une situation.

3. Exercice par pair: Menu : qu’est-ce que vous prenez ? [5 mins]

Modèle

• Etudiant/e 1 : Qu’est-ce que vous prenez ?
• Etudiant/e 2 : Je prends un jus de fruit s’il vous plaît.

4. Exercice collectif : Je bois, je prends [10-15 mins]

Feuille d’activité à imprimer: Cliquez ici

Circulez dans la classe pour demander à vos camarades de classe s’ils ne prennent jamais, rarement, une fois (once) par semaine ou tous les jours la boisson ou le plat (dish) indiqué. Ecrivez (write) les noms sur la feuille, puis présentez vos réponses à la classe.

Modèle

• Etudiant/e 1 : Est-ce que tu bois du café ?
• Etudiant/e 2 : Non, je ne bois jamais de café.
• Etudiant/e 2 : Oui, je bois du café une fois par semaine. Et toi ?

Boisson ou plat              jamais       rarement     une fois par semaine      tous les jours

1. café
2. fromage
3. thé
4. soupe
5. chocolat chaud
6.  jambon
7. boissons gazeuses
8. croissants

Mise en commun

• Q : QUI PREND… du café ?
• R : ??? prend du café une fois par semaine.

3^e séance : Comparaison articles (partitifs, définis, indéfinis) en contexte (15 mins)

1. Exercice par pair puis collectif: Trouvez le bon article (Match them) 

2. Exercice par pair: Complétez les phrases suivantes

1. J’aime / Je n’aime pas           LE, LA, L’, LES                                        
2.  Je mange / bois / prends      DU, DE LA, DE L’, DES                           
3. Je NE mange / bois / prends PAS DE                                                   
4. Je mange / bois                     BEAUCOUP DE/D’                                  
5. Je ne mange/bois pas           BEAUCOUP DE/D’                                  

3. Exercice par pair: Vous êtes prêt à commander en français ?

Le menu du café où nous allons manger vendredi: cliquez ici

Collectif : comment commander au café

Modèle

• Le serveur : vous désirez ? Et comme boisson ? Et comme plat ?
• Le/la client/e : je voudrais un sandwich au jambon et un coca light s’il vous plaît.

Par Pair: pratiquez votre commande avec le menu du café